順友堪輿道 有你更精彩！

順友堪輿道有你更精彩！

12月初的河南信陽(yáng)，在經(jīng)歷了早期的雨雪風(fēng)霜之后，迎來(lái)了明媚的陽(yáng)光和冬色，來(lái)自全國各地的風(fēng)水愛(ài)好者齊聚一堂，興奮地等待著(zhù)開(kāi)課的那一刻。

順友師門(mén)雖然數代單傳，但時(shí)至今日和諧時(shí)代，百家爭鳴，師父高瞻遠矚，同意擇人而育。

   
順友本人雖經(jīng)歷了兩期實(shí)戰班的檢驗，但面對摻差不齊的功底，各個(gè)階層的精英，如饑似渴的期盼，用什么方法來(lái)迅速復制和提高所有學(xué)員的堪輿技能，是不容授業(yè)者小覷的一件大事。

好在順友大腦中有四代祖師的精典傳承，更有師父一生考證實(shí)悟的風(fēng)水絕學(xué)做支撐，自當將歷經(jīng)三十載的功力反哺給后學(xué)。
 

12月3號上午8時(shí)，學(xué)員們早早靜候在教室，他們既有凌晨?jì)牲c(diǎn)趕來(lái)的師兄師姐，也有輾轉車(chē)旅來(lái)自偏遠省份的有緣人，更有前幾年一直想跟隨順友，又沒(méi)有充裕時(shí)間成行的部分易學(xué)愛(ài)好者，用學(xué)員的話(huà)說(shuō)：“是董老師的半公益特惠加上突擊教學(xué)的安排，才圓了自己的風(fēng)水夢(mèng)、、、、、、”

同學(xué)們一亮相，有廣西、海南邊陲之地的，有四川、云南高山峻城的，也有山東、河北沃土之鄉的，更有家鄉睦鄰和曾經(jīng)受益的福主。

為了讓零基礎的學(xué)員能吸收，從業(yè)堪輿的學(xué)員能拓展，開(kāi)課一始就從陽(yáng)宅形法的吉兇展開(kāi)，深入淺出地揭示了和諧人居與陰陽(yáng)平衡的自然規律。

一陰二陽(yáng)就如師父所言：“有南風(fēng)必有北風(fēng)，有窮人亦有富人，有真先生就有假陰陽(yáng)?！?/span>
   
通過(guò)師門(mén)歷代所考的陽(yáng)宅之形，人心向背，吉兇禍福延伸出“道法術(shù)技道為高，師德慧悟德為重”的堪輿道核心目標。讓學(xué)員感悟風(fēng)水之路非三五年一蹴而就，而是通過(guò)師門(mén)歷代傳人的不懈努力，自身德緣的長(cháng)久積蓄才有今日真傳一句話(huà)的大緣份。
 
看如今，易道從業(yè)者巴不得一日成名，一鳴沖天，課堂上也有誤入旁門(mén)，庸師陋習的受害者。故，用精準的形法，順友親歷的陽(yáng)宅吉兇去打開(kāi)大家的心扉，讓學(xué)員了解“技緣于救貧、心存乎良善”的師訓和門(mén)規。從實(shí)例中反證“內修心性、外修環(huán)境”才是入道之人。
 
一節“陽(yáng)宅先重形，吉兇當自明”的課時(shí)，讓全體學(xué)員認識到了大自然神奇的力量，用鐵的事實(shí)來(lái)證明環(huán)境優(yōu)劣，既有歷史特定的烙印，也有歷代風(fēng)水師的心血。
 
順友堪輿道，有你更精彩！
遇到明白人，合天地造化，取夫婦齊眉，用八卦陰陽(yáng)，設計的村鎮院落，三五年小驗，三五十年吉祥，堪百年大計，謀一方平安；遇到偽師雜學(xué)，舍陰陽(yáng)之道，貪無(wú)根之力，求無(wú)源之水，設計的樓盤(pán)屋舍，住之使人五行克戰，心浮氣躁，損陰陽(yáng)之度，益刁貪之風(fēng)。
 
 
故，學(xué)風(fēng)水之要，恰如師言：“不怕門(mén)門(mén)通，就怕一門(mén)絕”，用絕學(xué)造福社會(huì )，用絕學(xué)謀求和諧，用符合東方人文規律的建筑風(fēng)格融匯陰陽(yáng)八卦之理。
 
 
學(xué)員們沒(méi)想到特訓會(huì )以這種方式漸進(jìn)展開(kāi)，形理互補，茅塞頓開(kāi)。授課者激情澎湃，聽(tīng)講著(zhù)熱血沸騰，原定一晌三個(gè)小時(shí)中間休息兩次的課時(shí)，竟然一氣呵成，同頻共振；大家在這種扣人心弦的風(fēng)水學(xué)理中大口呼吸，不敢有半點(diǎn)兒疏忽，擔心漏掉了老師所授的每一句師承之法。
 
前兩天的由形到理，節節深入，課堂變成練兵場(chǎng)，同學(xué)們用自己家里的風(fēng)水作對比，是真是假當堂現，下課周邊再考察；

老師布置的作業(yè)，就是分析特訓所在地的山莊風(fēng)水優(yōu)劣，周邊鄉鄰的民宅戶(hù)型吉兇；
 
 
當天所學(xué)，當天消化吸收，晚課分享，人人可以露一手，疑難雜癥，班長(cháng)、師兄、師姐共同解答，甚至每次用餐前都會(huì )總結一兩項，真風(fēng)水、真技法就是引人入勝??！
 
   
黃金三天，臨近考評啦！恰好老師要去布置完善一處別墅風(fēng)水，大家又一次親眼見(jiàn)證了從裁剪到內外五行規劃的師門(mén)技法；
 
 
更想不到的是，師父竟然帶著(zhù)全體學(xué)員去看師爺的老陽(yáng)宅風(fēng)水，新院落布局。

隨后又讓大家參看師父自己的陽(yáng)宅，用事實(shí)說(shuō)明傳授給大家的風(fēng)水技法。
 
 
看著(zhù)大伙發(fā)自?xún)刃牡膰@服，看著(zhù)團隊有更多年輕人的活力，順友幾天來(lái)超強度授課的辛苦勁兒早已拋到九霄云外。
 
 
看完了現實(shí)版的案例，又挑燈夜戰，加班加點(diǎn)總結，歡聲笑語(yǔ)猶似一家人在過(guò)節日。
 
6號是一個(gè)難忘的日子，上午恰好要去為一個(gè)企業(yè)再次規劃幾十畝的大環(huán)境風(fēng)水。
 
 
學(xué)員門(mén)慶幸不單單現場(chǎng)驗證師父怎么用羅盤(pán)，怎么立山向，怎么去陰陽(yáng)互配，總經(jīng)理還請學(xué)員們參觀(guān)了師父以前完善的辦公環(huán)境、企業(yè)布局、產(chǎn)品研發(fā)與市場(chǎng)的完美結合，更加堅定了大家學(xué)習救貧術(shù)、?；萦芯壢说男判?。

回到教室，考卷居然是一大摞樓盤(pán)戶(hù)型圖。老師對大家的要求是分清楚這些戶(hù)型的吉兇，講明白錯誤戶(hù)型久居之后會(huì )發(fā)生什么事兒？認清人與自然和諧的三要素。

 
短暫的三四天時(shí)間，該分手了，還有很多未訂票的學(xué)員要求繼續考察。

大地無(wú)處不風(fēng)水，邊走邊講，邊看邊驗，有別人做成敗局的，有師門(mén)化兇為吉的，通過(guò)山水門(mén)戶(hù)的情意，讓學(xué)員們深知堪輿有道乃和諧陰陽(yáng)、天地造化、道義道理之道。

 
通過(guò)此行，學(xué)員們紛紛表示，要學(xué)好師門(mén)技法，發(fā)揚匠人精神，用正能量、正思維、正心態(tài)去傳承堪輿文化，弘揚和諧之道。

感恩天公作美暖如春，感恩師傳徒承共精進(jìn)！

 
真乃：

緣來(lái)入門(mén)堪輿道，莫問(wèn)墻外多熱鬧，
遵德修善蔭后世，救貧一脈路遙遙。